1月9日，深圳“南山因為期末試卷太難延時20分鐘！”沖上熱搜。原因是題目過難，四年級數(shù)學(xué)考試延長20分鐘。

據(jù)媒體報道，不少家長看完深圳南山四年級數(shù)學(xué)期末試卷后不淡定了，原計劃考試時間90分鐘，一共36道題，平均每道題150秒鐘，即兩分半鐘一道題。這兩分半鐘，四年級的學(xué)生需要讀題、理解、思考、計算、書寫。不少中學(xué)數(shù)學(xué)老師紛紛感慨：“別說小學(xué)四年級學(xué)生了，我都寫不完！”

對于數(shù)學(xué)考試中包含語文閱讀量較大，導(dǎo)致學(xué)生要花大量時間進行讀題、理解，有家長認為這增加學(xué)生負擔，不利于減負，也有人認為這可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在筆者看來，以推進教育為導(dǎo)向的命題改革，必須堅持兩個基本原則，一是難度適中原則，發(fā)揮考試的測評作用，二是促進學(xué)科素養(yǎng)原則。培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，不能把考數(shù)學(xué)變?yōu)榭颊Z文，把考語文變?yōu)榭伎萍迹鲗W(xué)科的命題改革，都必須基于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

就此看，引起輿論關(guān)注的深圳南山小學(xué)四年級期末數(shù)學(xué)卷，存在兩方面問題。一方面，試卷題量、難度過大，導(dǎo)致學(xué)生在規(guī)定考試時間中無法完成答題。延長20分鐘考試時間，表明教育部門、學(xué)校已經(jīng)意識到難度、題量過大。

期末考試的目的，是對學(xué)生的學(xué)習情況進行測評，檢驗真實的教學(xué)效果，因此難度必須適中。題目過難或者過于簡單，都無法起到測評的作用，而且難度過大會加重學(xué)生學(xué)習壓力，刺激校外培訓(xùn)需求，以及超前學(xué)習。

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2021年教育部印發(fā)的《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ肪椭赋觯覈糠值胤胶土x務(wù)教育學(xué)校存在考試次數(shù)偏多、難度較大、質(zhì)量不高、結(jié)果使用不當?shù)韧怀鰡栴}，違背素質(zhì)教育導(dǎo)向，造成學(xué)生負擔過重、應(yīng)考壓力過大，損害了學(xué)生身心健康，必須予以糾正。并要求，要切實提高命題質(zhì)量，注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能和教學(xué)目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、應(yīng)用型、探究性試題比例，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。

在數(shù)學(xué)命題中，過于注重對學(xué)生閱讀能力的考查，這貌似體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，但其實走偏了方向。在數(shù)學(xué)命題中，適當考查學(xué)生的閱讀理解，這沒有問題，但需要明確，數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué)，閱讀不能喧賓奪主。筆者注意到，有的數(shù)學(xué)題，還考查學(xué)生對文言文的閱讀理解，命題者認為這是考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，但這和數(shù)學(xué)素養(yǎng)有什么關(guān)系？是增負還是減負？每個基礎(chǔ)教育學(xué)科，都有學(xué)科自身的教學(xué)目標，不能打著素質(zhì)教育旗號進行隨意的、拍腦袋命題改革。要基于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，來進行科學(xué)的命題改革。

對于語文作文命題，近年來不少人認為好的作文題，要結(jié)合時代，具有時代性。但語文作文應(yīng)考查學(xué)生的思辨能力和表達能力，評價作文題好不好，要看給學(xué)生的思辨和表達空間大不大。以追求時代性來進行作文命題改革，就可能把作文題變?yōu)闀r政題、科技題，雖然這也有意義，可卻偏離了語文作文考查的重點，學(xué)生如不了解命題所提到的時政、科技，就寫不出好作文，這并不能促進學(xué)生提高思辨和表達能力。

以素質(zhì)教育為導(dǎo)向進行命題改革，必須搞清楚“素質(zhì)”是什么，不能把素質(zhì)當成一個籮筐，什么都往里面裝。缺乏科學(xué)論證隨意命題，不但難以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，還會加重學(xué)生的負擔。被網(wǎng)友戲評為“語文出軌數(shù)學(xué)劈腿”的考題就是一種偏題、怪題，為難學(xué)生，加重家長的焦慮，需要及時糾偏。

文｜熊丙奇（知名教育研究學(xué)者）